教育教学

“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，我们就可以看出班主任工作的重要性。那么，在大力实施素质教育，全面推进新课程改革的社会环境下，我们班主任在班级的管理中究竟扮演一个什么样的角色呢？下面我想从三个方面谈这个问题。　　一、为什么要进行班主任角色的再认识？　　现代教育重视人的全面发展，重

(2006-10-11,1245) [查看全文]

高三复习备考紧锣密鼓、严而有序

(2006-09-28,1654) [查看全文]

9月13日下午，“两三”备考研讨会召开

9月13日下午，学校组织初三、高三教师，召开“两三”备考研讨会。

(2006-09-14,1728) [查看全文]

新课程实施中的教师行为要求

(2006-05-15,1612) [查看全文]

新课程中教师的教学行为将发生的变化

(2006-05-15,1579) [查看全文]

观、学洋思有感

(2006-04-30,2203) [查看全文]

浅谈课堂讨论的契机

　新的《课程标准》倡导“合作、交流”的学习理念，而课堂教学中的“合作、交流”主要是通过“课堂讨论”的途径来实现的。“课堂讨论”是指在教师的指导下，学生通过互相合作，主动参与学习，探究知识，实现教学目标的一种方法。组织学生讨论，既发挥集体智慧，又开展合作学习，它是学生自主学习、探求知识的好形式。课堂讨论能调动学生的积极性，使学生较大限度的参与其中，变被动接受为主动探索，对激发他们的兴趣、发展他们的思维有着不可小视的作用。因此，让学生在学习中畅所欲言，展开讨论是体现学生主动性的

(2006-04-23,1452) [查看全文]

初中部学生作业教师备课评选结果

初中部举行学生作业教师备课评选活动。获奖学生

(2006-04-19,2325) [查看全文]

彰显人生的绚丽彩虹

同学们：

(2006-03-16,1690) [查看全文]

3月13日，初中部举办数学演讲赛

3月13日，初中部举办数学演讲赛一等

(2006-03-13,1956) [查看全文]

弘扬青春释放个性---有感于初三学生宣誓大会

(2006-03-13,2219) [查看全文]

初中二（1）、二（2）班举办猜谜语活动！

3月12号晚，初中二（1）、二（2）班举办猜谜语活动

(2006-03-12,1841) [查看全文]

3月9日，学校全体教师召开教学研讨会

3月9日，学校全体教师召开教学研讨会，蒋遵鹏副校长做了重要讲话！

(2006-03-10,2186) [查看全文]

点燃学生求知的火把

(2008-03-20,683) [查看全文]

专家名师勾画高考复习要点展望2008年命题趋势

(2007-11-22,794) [查看全文]

高中部，期中考试中总结表彰

在11月份的期中考试中，高中部学生涌现出一批优秀学生。

(2006-11-23,2419) [查看全文]

近年来高考作文命题趋势与走向分析

近年来，高考作文考什么样的题目，受到越来越多的考生、家长、教师和社会有关人士的关注—— 命题趋势：常态化、文化化、广义化

(2006-11-14,1205) [查看全文]

新学期，精彩第一课

8月27日，新学期第一天上课，全体师生精神饱满、信心十足，走进精彩第一课。部分课堂剪影高二（2

(2006-08-28,2005) [查看全文]

学生爱“听”的课，就是一堂成功的课？

步入教海生涯十余载，感慨颇多。“素质教育取代应试教育”的呼声渐高，教师的教学理念有了很大的转变，但疑虑也随之产生。什么样的课，才算是一堂好课？一堂学生爱“听”的课，一定就是一堂成功的课？原来教学中，我比较注重自我教学能力的培养，力求思路清楚，语言生动，言简意赅，突出重点，突破难点……过于在意自己的表演，强化自我的表现意识，常常在每一堂课中，因为能把学生带

(2006-05-10,1826) [查看全文]

与学生做朋友

(2006-03-10,1489) [查看全文]

2月23日，高中部举办专题讲座《浅谈石油》

2月23日，学校高中部举办专题讲座《浅谈石油》，由理综组王明实老师主讲。师生共同参与，受益非浅。

(2006-02-26,1550) [查看全文]

没有学不好的学生

(2005-12-27,2274) [查看全文]

新课程改革遭遇教师和学生普遍质疑

(2005-12-27,1536) [查看全文]

对课程标准中“科学探究”的诠释

(2005-10-28,1586) [查看全文]

[龙传梅]话题作文中如何小中见大

“小中见大”其实是对“化大为小”进一步要求，即从小处着笔，而从大处着意，这样才能避免就事论事、原地打转。做到这一点，要通过自己思考，在自己选定的具体、微小的题目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。必须善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料，同时要在行文中或结尾处由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化，要从大处着眼，小中见大，从小的方面表现深刻的主题。如2001年江苏省一考生从一般人日常生活着眼来确立诚信在人生中的根本地位，

(2005-10-14,1779) [查看全文]

从张扬学生个性要求，看班主任的角色定位

(2005-10-13,1550) [查看全文]

宜昌博文国际学校之“三清”工作法

(2005-10-06,1516) [查看全文]

一位教师的备课感受

曾经有不少教师讨论过备不备课的问题，我想课总是要备的，问题在于如何备课。我认为，备课一般要经历三个阶段：备知识、备过程、备方法。初上讲台时，为了完成知识的传授和教学目标，对课本、大纲、教参、配套练习和各种相关资料反反复复仔细研究，教案更是写得密密麻麻，而且是改了又改，添了又添，生怕错了漏了，耽误学生。上得讲台，则是

(2005-09-25,1903) [查看全文]

优秀教师的标准

1、全身心致力于学生及其学习（1）教师最基本的信条是所有学生都能掌握知识。优秀教师热爱青少年，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和禀赋并且善于使每个学生都学到知识。他们的成功在于相信人类的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。

(2005-09-25,2972) [查看全文]

“三清”清什么，怎样清？

“三清”清什么，怎样清？堂堂清：学困生在课堂上通过自己看书、练习，通过帮助、讨论来弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通

(2005-09-25,1745) [查看全文]

善拨学生情感之弦

(2005-02-23,1740) [查看全文]

在优化的情境中培养学生的创新能力

(2005-02-23,1711) [查看全文]

阅读教学与创新思维训练